ตัวบ่งชี้ที่ 5.1

องค์ประกอบที่ 5 ภารกิจหลักด้านการพัฒนานวัตกรรมและเทคโนโลยีการศึกษา

องค์ประกอบย่อย การพัฒนานวัตกรรมและเทคโนโลยีการศึกษา

ตัวบ่งชี้ที่ 5.1 ระดับความสำเร็จของการพัฒนาระบบ e-Learning

ชนิดของตัวบ่งชี้ : ผลผลิต

เกณฑ์การประเมิน :

 

คะแนน 1	คะแนน 2	คะแนน 3	คะแนน 4	คะแนน 5
ครบถ้วน 1 ประเด็น	ครบถ้วน 2 ประเด็น	ครบถ้วน 3 ประเด็น	ครบถ้วน 4 ประเด็น	ครบถ้วน 5 ประเด็น

 

เกณฑ์มาตรฐาน : ประเด็น

ผลการดำเนินงาน

ประเด็นที่ 1	จำนวนรายวิชา e-Learning เพื่อการเรียนการสอนในชั้นเรียนที่กลุ่มพัฒนานวัตกรรมและเทคโนโลยีการศึกษาเป็นผู้ผลิต/ปรับปรุงเนื้อหาวิชาแล้วเสร็จในปีการศึกษา 2555 ไม่น้อยกว่า 20 รายวิชาโดย กลุ่มงานพัฒนานวัตกรรมและเทคโนโลยีการศึกษา ได้ดำเนินการผลิต/ปรับปรุงเนื้อหารายวิชา e-Learning ที่นำไปใช้เพื่อการเรียนการสอนออนไลน์ เสร็จสมบูรณ์ในปีการศึกษา 2555 และนำเผยแพร่สู่เว็บไซต์ระบบจัดการเรียนการสอนออนไลน์ ของมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร ทั้งสิ้นจำนวน 21 รายวิชา โดยแบ่งตามคณะต่างๆ ดังนี้1. คณะเทคโนโลยีสื่อสารมวลชน จำนวน 7 รายวิชา2. คณะบริหารธุรกิจ จำนวน 1 รายวิชา3. คณะวิศวกรรมศาสตร์ จำนวน 1 รายวิชา4. คณะศิลปศาสตร์ จำนวน 4 รายวิชา 5. คณะวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี จำนวน 8 รายวิชา
ประเด็นที่ 2	จำนวน e-Learning ที่อาจารย์เป็นผู้ผลิตขึ้นใหม่ (ไม่นับรวมของเก่า) เก็บไว้ในฐานข้อมูล e-Learning ของมหาวิทยาลัยในปีการศึกษา 2555 ไม่น้อยกว่า 60 รายวิชาโดย อาจารย์มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร ได้ผลิตรายวิชา e-Learning ขึ้นใหม่ (ไม่นับรวมของเก่า) ที่นำไปใช้เพื่อการเรียนการสอนออนไลน์ ในปีการศึกษา 2555 ทั้งสิ้นจำนวน 67 รายวิชา โดยแบ่งตามคณะต่างๆ ดังนี้1. คณะครุศาสตรอุตสาหกรรม จำนวน 25 รายวิชา2. คณะเทคโนโลยีสื่อสารมวลชน จำนวน 9 รายวิชา3. คณะบริหารธุรกิจ จำนวน  2 รายวิชา4. คณะวิศวกรรมศาสตร์ จำนวน 6 รายวิชา 5. คณะศิลปศาสตร์ จำนวน  16 รายวิชา 6. คณะเทคโนโลยีคหกรรมศาสตร์ จำนวน 1 รายวิชา 7. คณะวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี จำนวน 7 รายวิชา 8. คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์และการออกแบบ จำนวน 1 รายวิชา
ประเด็นที่ 3	จำนวนครั้งของการเข้าใช้ e-Learning เพื่อการเรียนการสอนในชั้นเรียนในปีการศึกษา 2555 ไม่น้อยกว่า 40,000 ครั้งโดย จำนวนครั้งของการเข้าใช้สื่อ e-Learning ที่นำไปใช้เพื่อการเรียนการสอนออนไลน์ ของมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร ในปีการศึกษา 2555 จำนวนทั้งสิ้น 35,729 ครั้ง
ประเด็นที่ 4	มีการสำรวจความพึงพอผู้ใช้ระบบ e-Learning  เพื่อการเรียนการสอนในชั้นเรียนในปีการศึกษา 2555 มีค่าเฉลี่ยไม่ต่ำกว่า 4.00โดย การสำรวจความพึงพอผู้ใช้ระบบ e-Learning  เพื่อการเรียนการสอนในชั้นเรียนในปีการศึกษา 2555 มีค่าเฉลี่ยดังนี้ 1. ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2555 มีค่าเฉลี่ยความพึงพอใจอยู่ในระดับ 4.77 2. ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2555 มีค่าเฉลี่ยความพึงพอใจอยู่ในระดับ 4.90
ประเด็นที่ 5	มีการปรับปรุงระบบ e-Learning ตามข้อเสนอแนะของผู้ใช้-

 

 ประเมินตนเอง/การบรรลุเป้าหมาย

 

 

 

รายการหลักฐาน

รหัสหลักฐาน	รายการ
สวท5.1-1-1	รายงานสรุปจำนวนรายวิชา e-Learning เพื่อการเรียนการสอนโดย กลุ่มงานพัฒนานวัตกรรมและเทคโนโลยีการศึกษา
สวท5.1-1-2	คณะเทคโนโลยีสื่อสารมวลชน
สวท5.1-1-3	คณะบริหารธุรกิจ
สวท5.1-1-4	คณะวิศวกรรมศาสตร์
สวท5.1-1-5	คณะศิลปศาสตร์
สวท5.1-1-6	คณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
สวท5.1-2-7	รายงานสรุปจำนวนรายวิชา e-Learning เพื่อการเรียนการสอน โดย อาจารย์
สวท5.1-2-8	คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม
สวท5.1-2-9	คณะเทคโนโลยีสื่อสารมวลชน
สวท5.1-2-10	คณะบริหารธุรกิจ
สวท5.1-2-11	คณะวิศวกรรมศาสตร์
สวท5.1-2-12	คณะศิลปศาสตร์
สวท5.1-2-13	คณะเทคโนโลยีคหกรรมศาสตร์
สวท5.1-2-14	คณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
สวท5.1-2-15	คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์และการออกแบบ
สวท5.1-3-16	รายงานสรุปจำนวนครั้งของการเข้าใช้ e-Learning เพื่อการเรียนการสอน
สวท5.1-4-17	แบบประเมินความพึ่งพอใจของผู้ใช้ระบบ e-Learning
สวท5.1-4-18	สรุปผลการประเมินความพึ่งพอใจของผู้ใช้ระบบ e-Learningภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2555
สวท5.1-4-19	สรุปผลการประเมินความพึ่งพอใจของผู้ใช้ระบบ e-Learningภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2555

 

 

 

จุดแข็ง

1. ความพร้อมด้านสถานที่และอุปกรณ์ในการผลิตสื่อ e-Learning และดูแลการใช้งานระบบ e-Learning
2. มีบุคลากรที่สามารถให้คำแนะนำและให้ความรู้ในการผลิตสื่อ e-Learning แก่อาจารย์ได้
3. มีเว็บไซต์ระบบจัดการเรียนการสอนออนไลน์ที่ใช้งานง่าย โดยมีคู่มือและวิดีโอสาธิตการใช้งาน
4. มีระบบประเมินระดับความพึงพอใจของสื่ออิเล็กทรอนิกส์แบบออนไลน์ ที่สะดวกแก่การทำแบบประเมินของผู้เข้าชม ทำให้สามารถประเมินผลสื่ออิเล็กทรอนิกส์ได้อย่างทั่วถึง

จุดที่ควรพัฒนา

1. มหาวิทยาลัยควรมีนโยบายให้อาจารย์จัดการเรียนการสอนโดยผสมผสานระบบ e-Learning ร่วมกับการเรียนการสอนแบบปกติในชั้นเรียน
2. จัดอบรมให้ความรู้แก่อาจารย์เพื่อผลิตสื่ออิเล็กทรอนิกส์แบบ e-Learning
3. ควรมีเจ้าหน้าที่ด้านระบบเครือข่ายที่รับผิดชอบดูแลระบบจัดการเรียนการสอน e-Learning ของมหาวิทยาลัย
4. ควรมีการจัดอบรมด้านวิธีการผลิตสื่ออิเล็กทรอนิกส์เพื่อการเรียนการสอน e-Learning และการจัดการศึกษาแบบ e-Learning แก่บุคลากรเพิ่มเติม
5. ปรับปรุงเว็บไซต์ระบบจัดการเรียนการสอนออนไลน์ ให้สะดวกแก่การใช้งานมากยิ่งขึ้น และให้ข้อมูลที่ทันสมัยอยู่เสมอ